用爱心呵护学生心灵 用智慧塑造学生品格——我的班主任工作心得

中学

曾听说过一句话:“播下思想收获，播下收获习惯，播下习惯收获性格，播下性格收获命运”。这句话很朴实，却蕴涵哲理。一名班主任，我一直以此为座右铭，激励要用科学的思想去教育学生，用正直的去感化学生，用的习惯去学生，力争用的智慧去塑造学生的品格、学生的命运。回顾的班主任工作历程，短短的六个年头，但感受无穷，真要概括一下我的班主任工作的心得和体会，我想一句话即可：“用爱心呵护学生心灵，用智慧塑造学生品格。”

班主任工作，其实是爱心和智慧的工作。他要求班主任用身心去对待；，它所工作的是学生那一颗颗活跃而且又变幻莫测的心灵，这意味着对颗颗心灵的和把握，还意味着对一颗颗心灵的呵护和品格的塑造；，它注重心的交流，让老师、家长、学生几都能心灵沟通，间的信任，才能理想的教育。总之，一名班主任，我深深体会到：班主任要有爱心，还施行爱心教育的智慧。

苏霍姆林斯基说过“生活中是最的呢？我可以毫不犹豫地说：‘爱孩子’。”“教师的爱一旦学生的心灵，就会产生巨大的力量，会使幼小的心灵萌发出善良的崇高的情感，而且能点燃起的智慧的火花。”，爱是激发学生学习性的源泉，爱是拉近学生和教师间距离的桥梁。爱学生决指班主任对学生错误思想、的漠视和放纵，而是地塑造人才。而班主任，关爱学生是其搞好班级工作的前提。热爱学生，才能教育好学生。班主任要尊重学生的自尊心和人格，学生的身体、学习和生活，使其身心健康、发展。并且班主任要热爱所学生，只爱“金凤凰”不爱“丑小鸭”，真正的爱学生。 班主任的温暖和感情倾注到每学生的心田。真情的流露去拉近老师与学生的距离，滋润学生的心田，走进学生的心灵，感化学生。

大多数学生初一年级入学时，对中学的学习生活很，于是我把培养学生的习惯教育的首要工作。“规矩，不成方圆”，我以《中学生日常规范》、《安庆十四中学生规范》为准则，组织学生学习，人人规范要求，并学校一日常规检查，督促，地规范了学生的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、劳动习惯、守纪习惯。现在的学生多数是独生子女，在家中大“皇帝”“公主”，大人们都得围着转。开学不久，我就班中有还有家长接送孩子。于是，我在班中了“自尊、自立、自强、自信”的主题班会，要求人人上下学，人人洗衣服，人人理书包等，很快，学生的生活自理能力，学生的习惯随之也。

“学困生”的转化向来一大难点，惟有老师用爱真情付出，才能改进“学困生”的教育与管理工作。一名班主任，我总是地“学困生”的转化，“学困生”长期帮教方案，帮助“学困生”法制观念和组织纪律性，从而其慢慢转化，班的吴琪同学典型的“学困生”，在我的牵头下，在所有老师的精心呵护下，他现在的进步，对学习开始感兴趣了，对也充满信心了。

关爱贫困学生，学生扶贫帮困工作，解决学生学习上和生活上的，使能安心于学学习生活，班主任平时工作的组成。在调查的基础上，家庭贫困的学生在学习上遇到的。对学习感到的家庭贫困的学生，我总是和课任教师交流沟通，师生“一对一”定点帮扶。的老师在思想认识、文化基础、素质能力、生活习惯等帮助家庭贫困学生，总是在最短的内帮助学生弥补在知识上的，帮助对学习的信心，让不输在“起跑线”上。上一届班的汪飞同学是进城务工子女，家庭就贫困，全家四口人住在十平方米的阴暗的小屋内，家庭的学习和生活环境极差，入学时其学习基础薄弱，是英语成绩几近为零。到情况后，全体任课老师对他付出了无限的爱心，倾注了的智慧与精力。在所有老师的精心呵护下，是在英语陈老师的“一对一”定点帮扶下，其学习成绩提升，从班级的倒数逐渐升到班级前五名、年级前十名，巨大的进步让全校为之惊讶，令全体老师而倍感欣慰，在中考中他以优异成绩考入了安庆一中。还清晰的记得《教育》来采访进城务工子女的教育问题时，他在回答“你感觉你在学校里和城里的孩子有区别吗？”问题时他深情的诉说：“我感觉我现在城里的孩子”，回答令当时在场的记者和所有、老师为之动容。

班主任除了拥有一颗爱心外，还须具备细致、孜孜以求的工作精神和爱心教育的智慧。这是教育工作的方法，更是教育工作的。除了课堂上的教育，日常的点滴小事教育学生的良机。李祥刚买的一把新尺，不慎掉在地上，我帮他捡起来，随机教育他上课不要做小动作。刘江发型有些世俗，我找她谈话，告诉她不当之处，帮她改正。何川是学期刚转入班的一名男生，开学不久，我就何川同学动，且有些不合群，我马上和其家长，到他全家刚从怀宁搬到安庆，父亲远在西藏工作，母亲又的教育他。于是，我要求他妈妈监管，我呢，也空余对他，并时时提醒他静心行正，学习，终于使他很快的融入了班集体。